爱哭的小鸡蛋
小 班 邱苓
一、幼儿行为观察
到了午睡环节，小朋友们陆陆续续的脱衣服上床了。不一会儿就听到“我要妈咪”的声音，随声望去正是小鸡蛋在哭。我走过去摸摸小鸡蛋的头轻声问她：“你这是怎么了？是想妈妈了吗？”小鸡蛋哭着不说话，我看着她猜想是衣服脱不下来。接着问她：“是不是脱不下来衣服？需要我帮助吗？”小鸡蛋那双水汪汪的大眼睛向我眨了眨，瞬间我明白了她的意思。我看见她的衣服后面是有拉链的，我帮她把拉链拉开了。我对她说：“你的衣服拉链在后面，自己是够不到的，下次可以请小朋友或是老师帮忙好吗？”小鸡蛋点了点头。之后，小鸡蛋接着脱了剩下的衣服。这时候的她渐渐地止住了哭声。
二、行为分析与指导策略（回应、支持与调整等）
（一）行为分析
1.小鸡蛋遇到事情会以哭来寻求帮助，性格腼腆不爱说话。
2.受家庭环境影响，小鸡蛋喜欢独处，不喜欢男孩子。
（二）指导策略
1.请班上性格活泼的小朋友带着小鸡蛋一起玩。
2.家园共育，与家长多交流幼儿在园的生活。
3.再遇到拉链拉不开的时候，我会请她喜欢的小伙伴来帮助她。
三、效果与反思
小鸡蛋自身的性格稍显腼腆，文静一类的女孩子。在班里也是不爱说话，也不怎么和小朋友在一起玩，喜欢自己一个人独处。通过与妈妈的交流中，我知道小鸡蛋在家的性格非常活泼，说话的声音也是非常大声的，但在幼儿园她的表现就截然不同。小鸡蛋的妈妈也是非常不理解小鸡蛋怎么会这样，也需要家园共育合作，关注小鸡蛋的生活，同时给予相应的指导。作为教师，我能给到的建议是，让小鸡蛋在外面玩的时候多和小朋友主动接触，小朋友在一起玩着玩着就熟了。同时，班上也有播报活动。在上次的播报“我的假期生活”中，小鸡蛋也是非常愿意讲述的，只是声音有点小。在介绍自己的美术作品的时候，声音还能大些。我觉得只要给孩子一个自我展示的平台，加上家长和老师、同伴的鼓励，相信小鸡蛋能有所改变的。