小班儿歌教学：藏起来

 小班儿歌教学：藏起来

小班   安春燕

  一、活动由来：

  捉迷藏是幼儿熟悉和喜爱的游戏，在藏藏找找的游戏中，幼儿通过仔细地观察动物的外形特征，语言及发散性思维都得到了锻炼，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用相关的知识经验，体验着儿歌的乐趣。   

儿歌 

藏起来，藏起来，

快快藏起来，

5、4、3、2、1

找到了，找到了，

小兔藏在石头后。

找到了，找到了，

小鸭藏在花丛中。

找到了，找到了，

大象藏在树叶里。

 

  二、活动目标：

  1. 运用有趣的插图游戏鼓励幼儿大胆学说谁藏在哪儿。

  2. 在边玩边说的活动中体验捉迷藏儿歌语言的趣味性。

  三、活动重点与难点：

  重点：能够在游戏中大胆学说儿歌。

  难点：尝试进行儿歌的仿编。

  四、活动准备：

  物质准备：场景布置：石头、树、草、花、课件、图书、玩具若干。

  经验准备：玩过捉迷藏的游戏。

  五、活动过程：

 （一）开始部分：引起兴趣，关注故事的名字.　　

  师：在森林里，有几位动物朋友在玩捉迷藏，可是小狐狸找不到哪些藏起来的朋友了，我们一起来帮帮它吧！　　

 （二）主体部分：

  1.出示ppt课件，进入场景，参与寻找。　　

 （1）引导幼儿在场景中寻找。

  教师以小狐狸的口吻说：“藏起来，藏起来，大家快快藏起来！咦，小动物都藏到哪里去了呢？”

 （2）小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？

  （3）小鹿藏在哪里了呢？

  （小结：小鹿真聪明，藏在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）　　

  重点指导：

  引导幼儿完整地说出：找到了找到了，小兔藏在石头后，松鼠藏在树后面，小鸭藏在花丛里，小象藏在树叶里。　

  2. 利用图片，帮助幼儿复述儿歌。　　

 （1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这首有趣的儿歌讲出来吧！　　

 （2）在捉迷藏的游戏中，复述儿歌。　　

 （3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？你记得它们藏在哪里了？

  重点指导：

  能够在图片的引导下完整地复述儿歌。

  3．游戏：玩具，捉迷藏。　

 （1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！　　

 （2）请小朋友去找一找藏起来的小玩具。（尝试仿编儿歌）

  关键指导语：

  “藏起来，藏起来，快快藏起来，小玩具都藏到哪里了？”

  （三）结束部分：

  交流分享，能够大胆地仿编出“小玩具藏在×××”，体验儿歌的趣味性。