奇妙的声音
清华洁华幼儿园 中五班 张红艳
一、 活动由来
孩子们对生活中的各种声音都非常敏感好奇，小鸟的叫声、风扇转动的声音、乐器发出的优美旋律……都会引起孩子们的注意“奇妙的声音”这个主题将带领我们走进声音的世界，了解有关声音的故事、探索声音的奥妙。
二、 制定主题目标依据
依据《幼儿园快乐与发展课程》中班幼儿区域发展目标：
1、 对周围的事物、现象感兴趣、主动观察和探索周围常见事物现象和变化的简单规律，感知生命、亲近自然、有好奇心和求知欲。
2、 能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探索。
3、 积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。
4、 积极解决游戏中遇到的问题与困难。
5、 尝试学习解决与他人交往中的问题。
6、 用多种方式表现、交流探索的过程、方法与结果、分享探索的快乐。
7、 喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想，和对事物的深刻印象和情感体验。
8、 能够尊重他人对美的感受和表达方式。
9、 认知、选择各种美术材料和工具，大胆设想并创造性地制作。
10、 愿意参加音乐、舞蹈活动，获得愉悦和美感。
11、 体验音乐中的感弱与快乐慢、音的高低与音色。
12、 自然的声音唱歌、音调基本准确。
三、 主题目标
1、 引导幼儿能够把生活中发现的各种声音，用不同的方式表达表现出来。
2、 引导幼儿利用生活中的物品、尝试自制小乐器。
3、 利用生活中的物品创造声音。
4、 了解乐音和噪声音对人的影响。
5、 通过声音的故事，培养幼儿探索声音的兴趣。
6、 认识了解几种常见的乐器。
7、 通过欣赏乐器演奏的乐曲，让幼儿感受音乐带给我们的美好享受。
四、 主题网络的建构
五、 结合主题开展目标化的活动区
活动区：美工区
活动1 我发现的声音
活动目标：
（1） 引导幼儿能用绘画的方式将自己在生活中发现的声音表现出来。
（2） 鼓励幼儿能大胆清楚的将自己发现的声音用语言表达出来。
活动准备：画纸、笔，请孩子寻找声音
活动过程：
师：老师请小朋友听几种声音
（1） 拍手的声音 （2）走路的声音 （3）开门的声音
我们生活中还有很多不同的声音，谁来说说你发现的声音
王子尧：录音机里传出的音乐声
丛熙平：汽车开动的声音
刘岱林：风吹树叶沙沙响的声音
王子俣：老师弹琴的声音
付 瑞：飞机起飞的声音
吴 凡：小朋友唱歌的声音
刘灵均：小鸟叫的声音
孙笑逸：小朋友搬椅子的声音
严佳容：下雨的声音
张嘉佑：开车按嗽叭的声音
严佳容：小朋友洗手时的声音
贝 贝：吃东西时会发出声音
刘瑞朋：电话铃的声音
师：老师为小朋友准备了画纸和笔，请你们把自己发现的声音画出来我们可以讲给更多的人听好吗？
王筱雯：我画的是妈妈洗衣服时流水的声音
石慧中：我画的是刮风时的声音
王子尧：我画的是苹果落到地上的声音
丁怡平：我画的是水车开动时的声音
刘灵均：我画的是小鸟唱歌的声音和小鸡叽叽的声音
才筱琪：我画的是钟表走时发出的嗒、嗒、嗒的声音
活动后的反思：
孩子们对“对我发现的声音”这个话题很感兴趣，能够联系他们的生活经验，积极的进行表达、表现，可以清晰的看到他们对声音的理解。
活动2 好听的和不好听的声音
活动目标：能够大胆的表达、表现出生活中好听的和不好听的声音
活动准备：画纸、画笔
活动过程：
师：上次活动中我们小朋友找到了各种各样的声音，这些声音有的轻、有的响、有的东西敲了以后才会发出声音，有的东西自己就会发出声音；有的声音很好听，听起来很舒服；有的声音很难听，听起来让人觉得难受，谁来说一说，你发现的声音中，哪种声音是好听的，哪种声音是不好听的吗？
付 瑞：弹纲琴的声音很好听
刘灵均：小鸟唱歌的声音很好听
石慧中：风铃的声音很好听
孙笑逸：小朋友大哭的声音不好听
王子尧：椅子摔倒的声音很难听
吴 凡：小朋友大喊大叫的声音很难听
师：我们能不能想一个办法将好听的声音和不好听的声音区分开，让别人一看就很清楚呢？
张嘉惠：我们给声音造一个家，一个是好听声音的家，一个是噪音的家，请小朋友把画下来的声音贴到声音的家里去。
（嘉慧的意见得到了小朋友的认可，大家开始动手画了起来）
好听声音家里的作品有：
张嘉惠：小朋友冲浪时浪好的声音很好听
崔贵注：小朋友跳舞时的声音很好听
吴凡：小朋友唱歌的声音很好听
刘瑞童：电视机里播放动画片的声音很好听
难听声音家里的作品有：
严浩明：飞机飞得很低，声童特别大，很吵、很难听
严佳容：我在休息时，有人重重的上楼梯的声音，很难听
吴凡：许多狗在一起大叫的声音很难听
李续双：下雨打雷的声音很难听
活动后的反思：
对于有些声音，幼儿的分类能达成一致，如：打雷的声音、椅子摔倒的声音很不好听，而钢琴的声音很好听，而对于大部份的声音而言，每个人还是有自己的想法的，如最能引起争仪的就是动物的叫声，有的幼儿喜欢小狗，就画了一只小狗，贴到好听声音的家里，这一行为引起了部份幼儿的异议，理由是小狗整天叫啊叫的，吵死人啦！在哪一方都不愿妥协的情况下，幼儿最终把狗分成两种：叫得好听的狗和“汪汪”大叫、恐吓人的狗。
在给声音分家的过程中，幼儿的意见也在和别人交流、互换、商量、妥协中逐渐取得一致。
活动区 科学区
活动名称：玩声音
活动目标：鼓励幼儿积极探索用不同的方法弄出声音并乐意与同伴交流
活动准备：玻璃纸、塑料瓶、铁盒等
活动过程：
师：今天老师为小朋友准备了一些我们生活中常见的物品，大家可以随意选择游戏，让它们发出声音来，并把你找到的声音告诉我们说一说自己用什么方法让物体发出声音来的。
王筱雯：我用筷子敲打玻璃瓶发出的声音
高 萌：我用筷子敲塑料瓶发出了声音
王子尧：我用筷敲铁盒发出了像鼓一样的声音
张嘉慧：我用手让塑料袋动起来发出了像小鸟飞的声音
卓一康：我用手摇算盘，它会发出声音
严佳容：我用手折报纸，它会发出声音
张天利：我把两个下班杯碰在一起它发出了声音。
师：生活中有各种各样的声音，你能学一学吗？用自己的嘴巴用桌子上的东西模仿这些声音。
卓一康：我可以用自己的声音模仿狗叫
张天利：我用手在桌子上模仿走路的声音
严佳容：我用筷子敲铁桶，模仿打鼓的声音
王子尧：我用嘴模仿鸟叫
师：请小朋友继续在生活中寻找可以发生的材料，可以把你的发现随时告诉我们。
活动后的反思：
幼儿通过自己大胆操作、尝试，让生活中的物品发出声音来，并能够准确的表达出来。
在模拟发声的这个环节，孩子们想象并没有充份打开，相互模仿的现象较多。
在探索活动中，幼儿的表达表现欲望很强，愿意把自己发现，想法与老师同伴交流、分享。
活动区：音乐区
活动乐称：自制乐器演奏
活动准备：塑料瓶、小铁桶、大小不同的豆子
活动目标：
1、 尝试用生活中的材料制作发出好听声音的乐器。
2、 感受用自制乐器演奏的乐趣。
活动过程：
师：今天老师为大家准备了一些生活中常见的材料，咱们用这些材料为音乐区制作一些新乐器好不好？看看谁制作的乐器发出的声音最好听。
在制作完成后，孩子们高兴的向在家展示自己的小乐器，我引导孩子仔细观察、仔细听，为什么每个人的乐器发出的声音各有不同。
张嘉慧：我的铁桶里装的是小米，所以跟王昭琪、贾佩旋的乐器声音不一样。
王昭琪：我的铁桶里装的是绿豆摇起来声音很响。
石慧中：我的张红愿使用的是塑料瓶，发出的声音与他们不一样。
张红愿：我的瓶子里豆子装得多一些，石慧中的瓶子里豆子比较少，所以我俩乐器发出的声音不一样。
师：小朋友制作的乐器都很校友会，我们一起来演奏吧。
小朋友们高兴的表演
师：小朋友们觉得自制乐器演奏起来，与班上这些乐器演奏有什么不一样的感觉吗？
王子尧：我们自己做的乐器发出的声音也很好听。
张红愿：我们拿自己做的乐器表演很高兴。
贝 贝：我们的乐器没有班上的乐器那么多。
师：请小朋友在生活中继续去发现找找，看看还有那些材料可以制作出发出好听声音的乐器，我们可以不断的进行制作。
活动后的反思：
孩子们对亲手尝试制作小乐器很感兴趣，每个人都制作出一种乐器，通过观察能够找出小朋友乐器发出不同声音的原因，体现了他们认真观察和思考。
自制乐器的演奏，给孩子们带来了不一样的快乐感受。
主题活动的反思：
从“寻找声音”到“我发现的声音”，“好听的声音和不好听的声音”，再到最后“创造声音，这个过程对幼儿对声音的探索过程，这个过程也是幼儿对声音这一概念的建构过程。
在整个的活动中，幼儿的探索都是在与别人交流、合作、商量和妥协中进行的，正因为如此才使活动显得丰富、有活力、有创意。
在区域活动中我们发现每个孩子都很棒，他们根据自己的兴趣能力来选择不同的学习方式，因此在活动中幼儿总能表现出积极的状态，每个人都会表现得很自信。