托一班大琪琪爸爸
琪琪已经三岁。每次我看着她，都还会觉得很神奇。生命真是奇妙，一开始是那么小的细胞，现在你每天都能看到她神奇的变化。
我怀着欣喜，看着小小的宝宝突飞猛进地掌握各种本领。某一天，像是接到什么神秘的指令，她开始自动翻身，简直就是炫迈口香糖，根本停不来。真是神奇的小家伙！我突然有了这么一个想法：小小孩的眼中，是一个什么样的世界。是否和我们不同。小小孩时的我，又是怎么看世界的？
我拼命的回想。我一岁、两岁、三岁的时候，观察到的是什么样的世界。但是就如你也试过的那样，无论如何努力，也无法回想起那个小小的自己，那时在做着什么、想着什么。快要放弃的时候，我竟然想起了一个镜头：雨后放晴，煤渣和泥土铺成的安静小巷，一个小孩蹲在地上感叹，小草芽好干净，好绿啊，为什么会这么绿呢，它们真好看！
那就是我！我有些激动。那是我远去的孩提时光，多么温馨的画面。而现在的我们，怎么没有了那么明媚的视角。我很想试试，像一个小孩一样和琪琪一起成长，重温充满好奇的时光，感受那种明媚的快乐，体验到处都是庞然大物的感觉。就这样，我和琪琪有了共同的观察世界的视角，还有了更多的共同语言。
在人行道上走，当有树的时候，地上铺的透水砖便会变窄，刚学会走路的琪琪便会放慢脚步，小心翼翼的走过去，就像在过一座随风摇晃的小桥。好有意思啊！这就是儿童的本能吧，多么轻而易举的掌握了要诀！而你看多年以后的我们，还需要驾校教我们会车要减速，路口狭窄要慢行。也许，她看到的，就是一座桥吧。
有了共同的视角和共同的语言，我们就成了两个一起玩的小朋友。我们会收集地上的枯叶堆在一起，就像铺一个好柔软的大地毯。我们一起捡拾白玉兰，找几根树枝当铲子和筷子，蹲在地上做蛋炒饭。我们会共同对着夜色下的树枝说：“哇，好可怕啊，像大怪兽！”。我会跟着她的节奏一起数鱼，“1，2，5，8，19，18，…”想数哪个数就数哪个，反正每个数代表一条鱼。我们会骑着自行车一起决定要超过谁，“爸爸，超过那几个漂亮的阿姨！爸爸，超过那个帅叔叔！”
琪琪喜欢有趣的事情，我也是。她有两句口头禅：一句是“好玩！”，另外一句是“哈哈哈，好搞笑啊！”。我很乐意看着她各种小捣蛋的行为，虽然这几天家里的洗漱盆被她用纸巾把水管给堵了，水老是下不去，导致我们用起来很郁闷，但感觉还是挺有趣的。我在洗漱池前亲切会见了她，把满满一盆下不去的水指给她看，双方进行了亲切友好的会谈，爸爸高度赞赏了女儿想看看纸巾塞到水管里会怎么样的探索精神，并对她没有把一整包纸巾都塞进去表示感谢。女儿饶有兴致的观看了爸爸满头大汗通水管的过程，表示很好玩，并对水始终通不下去表示遗憾。双方就不再把纸巾塞到水池里达成了一致共识，共同表示肚子饿了，咱们先去吃饭吧。
琪琪甚至还学会了冷幽默。电视里正在播CBA篮球比赛，我问，琪琪你知道电视里的叔叔在干什么吗？琪琪头也不回，“知道啊，在打篮球。”我夸奖她，“真棒！”。琪琪：“爸爸，要不我们也去玩篮球吧。”我说好啊，然后琪琪就拉着我的手走到了她的小斯诺克桌前面，拿起其中的蓝色球，“看！爸爸！蓝球！我们来玩吧！”有的时候，又很有哲理，比如指着地图说，“爸爸，澳大利亚为什么一个人呀？”
有的时候，琪琪的回答甚至让我感到惊讶。骑着自行车，我带琪琪去买菜。在路上，我问：“琪琪，我们买个会唱歌的菜好不好？”。琪琪：“要不，我们买个会跳舞的菜怎么样。”我说，“要不买个会讲故事的菜吧。”琪琪说，“要不，我们买个会买菜的菜吧！”
琪琪还有许多光怪陆离的想象，所以我们之间常有天马行空的对话。我通过观察，认为可能是这样的，对于儿童来说，想象是推动他们主动学习、适应环境的最强动力，这种动力是天生的、内生的，就像求生的本能一样，孩子也有主动学习的本能。有了想象，就会充满好奇，就有各种创意，就想验证尝试。我觉得，这就是最好的学习本领了。
因此，我有意识鼓励她的想象力，并且不着急让她识字或者进行其他类似的学习。学习是一个自然而然的过程，在学习中，想象力最重要，现在学得多，不代表以后学得多，现在学得少，以后可能学得更好。还有，有了想象，就容易出现知识混用的现象，把其他地方学到的知识搭配用到另一个地方，比如琪琪有一段时间喜欢玩世界地图的拼图，然后跟着我在菜市场买菜的时候，琪琪就会说：“这是我从俄罗斯给你买的菜，这是我从西班牙给你买的菜，这是我从肯尼亚给你买的菜，去秘鲁买菜要绕一下，要经过加拿大和美国。”有时候我想，小朋友其实还是很厉害的，这不就是传说中的融会贯通吗？
在天马行空的说了一段很搞笑的话之后，或者是刚玩了一个很有趣的游戏，有时候琪琪会突然很感动的跑上来抱着我，“爸爸，我紧紧的抱着你，我好喜欢你！”。我也想对她说，我也喜欢你，我现在三岁，小名叫牛牛，大名叫陈艺伟。