孙金萍
一、创设思路：
我们都知道，小班幼儿进行相同物品配对是比较容易的，而互补物配对对幼儿来说要困难一些，他们需要在成人的引导下，发现事物之间的联系，然后才能进行配对。运用配对进行一一对应比多少时，幼儿往往会受到物体外形特征的影响，还有一些幼儿不会正确运用“多、少”这两个词，不能正确说出比较的结果。《纲要》中指出：提供成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系；在日常生活与游戏活动中，利用环境和提供丰富的材料，引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少。因此我们利用区域活动，对幼儿进行针对性地指导。
二、区域目标：
1、通过操作、摆弄体验物体的对应关系。
2、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3、感受体验区域活动的乐趣。
三、材料投放：
1、各种豆子、彩珠等。
2、提供成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系。如，手套、袜子、瓶子和瓶盖、按扣、勺子和碗、锁和钥匙、彩笔和笔帽等
3、自制“喂动物”材料及食物，如，布制作的小鱼、骨头、萝卜、小虫子等
四、指导重点：
1、在游戏过程中，注意对幼儿进行安全教育，如告诉幼儿：“这些小豆子、小珠子，是用来游戏的，小朋友不能放进嘴里。”
2、玩配对游戏时，要由浅入深，开始只给孩子出示两对，逐步增加到三对、四对；每对之间的距离也逐渐缩小。以后还可以过度到图片和符号的配对。
3、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应的方式比较物体的多少。
4、一一对应比多少时，可以先采用重叠的方法，再用并放的方法比较，在并放的过程中，两组物体之间要有一定的距离，若摆放不好，不容易看清两组物体的对应关系。
五、游戏活动：
活动一：手套对对碰
活动目标：
1、能按手套的外形，颜色，大小等特点找出相同的手套，进行配对。
2、感受在活动中的乐趣。
3、提高幼儿的观察能力。
活动准备：
提供相同颜色配对材料，如：红色珠子和红色珠子，绿色珠子和绿色珠子，黄色珠子和黄色珠子；各式手套若干等。
活动过程：
一、以《小手真能干》主题，请幼儿帮助老师一起收拾零乱的小彩珠。
幼儿拿起一种颜色的彩珠，与框里的彩珠对比，找到颜色相同的小彩珠。
二、出示一筐外形、颜色、大小不同的手套。
1、师：小朋友看，这是什么呀？你发现了什么？
请你们帮助小手套找一找，把它的好朋友请到小手套旁边。
请你们帮助小手套找一找，把它的好朋友请到小手套旁边。
2、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
3、讨论：你是怎么给手套找朋友的？这两只手套为什么要放在一起？
三、小结
外形一样，颜色一样、大小一样的手套叫一双，是好朋友，所以要放一起。
四、延伸活动
提供各种单只手套的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
活动二：瓶盖找朋友
活动目标：
1、能根据瓶子与瓶盖之间的互补关系进行配对。
2、能积极参与活动，体验愉悦的情绪。
3、发展幼儿的观察、比较、推理、判断能力。
活动准备：
1、各式各样的瓶盖和瓶子若干 。
2、幼儿有拧瓶盖的经验。
活动过程： 一、 出示瓶盖，让幼儿感知瓶盖的不同。
教师：你们看老师带来了什么？是各种各样的瓶盖。瓶盖向大家问好。
“小朋友,请你们仔细看看我们有什么不一样？有的大有的小;有塑料的，有铁的；颜色也不一样.
二、 瓶盖找朋友（瓶子和瓶盖匹配）。
教师以瓶盖的口吻：“我们和好朋友走散了，想请小朋友帮忙找找我们的好朋友，你们愿意吗？”
1、教师示范将各种瓶子逐一摆放成一排。
引导幼儿先帮一个瓶盖找朋友，试一试瓶盖和这个瓶子是否能紧紧抱在一起，如果能紧紧抱在一起，它们就是一对好朋友。
教师：你们看老师带来了什么？是各种各样的瓶盖。瓶盖向大家问好。
“小朋友,请你们仔细看看我们有什么不一样？有的大有的小;有塑料的，有铁的；颜色也不一样.
二、 瓶盖找朋友（瓶子和瓶盖匹配）。
教师以瓶盖的口吻：“我们和好朋友走散了，想请小朋友帮忙找找我们的好朋友，你们愿意吗？”
1、教师示范将各种瓶子逐一摆放成一排。
引导幼儿先帮一个瓶盖找朋友，试一试瓶盖和这个瓶子是否能紧紧抱在一起，如果能紧紧抱在一起，它们就是一对好朋友。
2、幼儿操作。
重点指导：通过拧一拧、按一按的方法找朋友。
幼儿讨论：刚才是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的？
三、小结
师：瓶盖和瓶子口大小要一致。瓶盖与瓶子能紧紧抱在一起，能抱紧的才是好朋友。
四、活动延伸
提供不同大小的按扣、勺子和碗、锁和钥匙让幼儿操作、比较、尝试。
提供不同大小的按扣、勺子和碗、锁和钥匙让幼儿操作、比较、尝试。
活动三：过生日
活动目标：
1、学习按物体的某种属性，将三个物体一一对应摆放。
2、复习物体的分类与排序。
3、发展幼儿的观察力、逻辑思维能力。
活动准备：
一家三口人大小不一的图片，生日蛋糕、水果图片，每种三个（大、中、小）
活动过程：
一、宝宝过生日，引出活动。
师：今天宝宝过生日，请出一家三口人。
二、复习按大小不同排序，学习一一对应。
1、请幼儿说说家里都有谁？谁最大？谁最小？并按大小顺序给爸爸、妈妈、宝宝排序。
2、分蛋糕。
请幼儿将蛋糕按大小顺序排序。师：爸爸的饭量大我们把最大的蛋糕给爸爸，宝宝的饭量小我们把最小的蛋糕给宝宝。请幼儿将蛋糕放在相应的盘子里。
3、依次将水果排序，然后一一对应放在相应的盘子里。
三、唱生日歌，活动结束。
活动四： 喂动物
活动目标：
1、学习用一一对应的方法来比较两组物体的多少、一样多
2、学习用语言讲述比较的结果。
3、乐意参与比多少的操作和游戏。
活动准备：
小鸟头饰，呼啦圈比小鸟少1个；小猫（5个）、小兔5个、小狗4个、小鸡5个图片，布制作的小鱼5条，萝卜4个、小虫子5条、骨头5个
活动过程：
1、请幼儿当小鸟，玩“小鸟找家”的游戏。呼啦圈当小鸟的家。感受一一对应的方法。
2、学习一一对应进行比较
（1）先后出示5只小鸡，排成一排。请幼儿来数一数
师：你们知道小鸡最喜欢吃什么？（虫子）
（2）出示4条虫子。
师：对了，小鸡最喜欢吃虫子了，老师帮他们准备好了，怎么给小鸡喂虫子呢？（引导幼儿说出一只小鸡一条虫子）
师：呀，这里还有一条小虫呢，怎么办呢？现在小鸡和小虫子怎么样了？（一样多）
3、依次出示小兔和萝卜、小狗和骨头、小猫和鱼，让幼儿一一进行比较。
（如，请一个小朋友给小兔喂萝卜，边送边说：一只小兔一个萝卜，一只小兔一个萝卜， 分到最后请大家一起看看说说，是小兔多还是萝卜多。）